新課綱課程實施中的普通高中教師學習：行動者網絡理論觀點;Tracing Teachers’ Learning in New Curriculum Reform in Senior High Schools in Taiwan

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題名:	新課綱課程實施中的普通高中教師學習：行動者網絡理論觀點;Tracing Teachers’ Learning in New Curriculum Reform in Senior High Schools in Taiwan
作者:	陳斐卿
貢獻者:	國立中央大學學習與教學研究所
關鍵詞:	教師學習;108新課綱;行動者網絡理論;學習學;網絡效果;teacher learning;new curriculum guidelines;actor-network theory;learning sciences;network effects
日期:	2024-01-26
上傳時間:	2024-09-18 14:58:07 (UTC+8)
出版者:	科技部
摘要:	政府對歷次課程改革的教師增能向來重視，但是成效卻多未獲得教師的認同。面對「教師專業發展」此一棘手問題，在108課綱課下新的訴求更為明顯：教師不僅要是一個有效的「教學者」，更要是有效的「學習者」，那麼「教師學習，如何可能？」此計畫以行動者網絡理論（Actor Network Theory, ANT），從「學習是網絡效果」的獨特觀點，來理解教師對課程政策的改變歷程。在學術面，本計畫為國內教育領域採用ANT進行研究的先驅團隊，揭露教師學習的多重現實，具有探索新取徑的價值；在實務面，以建立更好的教學實作網絡、而非訴諸教師個人因素，來重新考量對教師的專業精進成效，棘手問題的解決建言對實務界有參考價值。
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[學習與教學研究所 ] 研究計畫

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